Conseils
Points
clés pour stimuler le potentiel phonique et langagier
Frustration
de l'enfant : Comment y faire face?
La
musique pour encourager l'acquisition du langage
Les
jeux pour encourager l'acquisition du langage
La
lecture pour encourager l'acquisition du langage
Faits
Quelques
faits sur le bilinguisme
Quelques
faits sur les infections d'oreilles
Quelques
faits sur le bégaiement
Conseils
Points
clés pour stimuler le potentiel phonique et langagier
Comment attirer et retenir l'attention de
votre enfant
- Penchez-vous à la hauteur de votre enfant
afin que vous puissiez parler face à face.
- Changez les expressions de votre visage et
parlez d'une voix différente pour montrer à votre enfant que
ce que vous faites ensemble est intéressant et amusant.
- Écoutez votre enfant. Jouez avec lui et
parlez-lui de ce qu'il aime.
- Incitez votre enfant à participer
activement. Le langage s'apprend mieux en participant.
- Imitez les bruits et les gestes que fait
votre enfant.
De quoi parler
- Parlez du présent et de l'endroit où vous
êtes présentement
- Parlez de ce qui est évident
- Parlez de ce que vous faites et de ce que
vous ressentez
- Exprimez les sentiments de votre enfant à
l'aide de mots. Parlez de ce que fait votre enfant et de ce
qu'il ressent.
Comment parler à votre enfant
- Toute chose a un nom. Utilisez le nom
approprié des choses pour les désigner.
- Utilisez des phrases courtes et simples.
- Lorsque vous utilisez des mots seuls,
utilisez-les ensuite dans une phrase.
- Faites des gestes naturels lorsque vous
parlez.
- Expliquez à votre enfant ce que vous
faites, ensuite montrez-lui ce que vous faites.
- La meilleure façon d'enseigner à votre
enfant c'est de lui parler, et l'entourer de mots.
- Donnez la chance à votre enfant de vous répondre.
Frustration
de l'enfant : Comment y faire face?
- Vous trouverez ci-dessous des conseils
pratiques pour savoir comment agir face aux frustrations des
enfants.
- Parlez à votre enfant de la colère et de
la frustration.Partagez avec lui ce que vous-même faites pour y
remédier.
- Aidez votre enfant à déceler les
situations qui pourraient le frustrer.
- Essayez de montrer à votre enfant comment
faire la différence entre une bonne et une mauvaise façon
d'exprimer ses frustrations.
- Aidez votre enfant à connaître certains
mots de contrôle comme : " non ", " arrête
", " attends ", " c'est à mon tour ",
" moi aussi ". Si votre enfant ne peut pas dire ces
mots, montrez-lui d'autres façons pour en exprimer les messages
(p. ex., gestes, signes, symboles, photos).
- Offrez à votre enfant, la chance
d'apprendre à jouer gentiment avec d'autres enfants.
Trouvez-lui des jouets qui ne nécessitent pas de parler
beaucoup pour pouvoir les utiliser.
- Dites aux autres enfants que le vôtre fait
de gros efforts pour être un ami. Restez tout près afin de résoudre
certains problèmes.
- Félicitez votre enfant lorsqu'il fait face
à ses frustrations correctement.
- Même si votre enfant a de la difficulté
à faire part de ses pensées et de ses sentiments, n'hésitez
pas à établir des règles sur la façon d'exprimer ses
frustrations. Assurez-vous que votre enfant connaisse bien ces règles
avant de s'en servir.
La
musique pour encourager l'acquisition du langage
La musique rend l'acquisition du langage
amusante et intéressante. Elle peut s'utiliser partout : en voiture,
dans le bain ou au supermarché. La musique ne requiert aucun talent
et elle encourage les parents et l'enfant à dialoguer, à parler et
à bouger, à écouter et à suivre des directives.
Choix de la musique
- Toute musique est bonne, les enfants aiment
cependant des chansons qui renferment des thèmes pour enfants.
- Empruntez des cassettes audio et des DC de
la bibliothèque municipale afin de savoir si votre enfant les
aime avant de les acheter.
- Écoutez la musique avec votre enfant plutôt
que le laisser l'écouter seul.
- Certains centres communautaires et
certaines bibliothèques ont des programmes de musique auxquels
vous pouvez participer avec votre enfant.
- Chantez. C'est souvent mieux que de la
musique enregistrée car vous pouvez aller au rythme de votre
enfant, changer les mots, chanter tour à tour avec lui en lui
demandant de remplacer les mots manquants.
- Les bonnes chansons sont celles où l'on
retrouve beaucoup de répétitions (Frère Jacques, Frère
Jacques...) ou aux quelles on peut associer des gestes (Savez-vous
planter des choux....on les plante avec les mains...)
Les
jeux pour encourager l'acquisition du langage
Qu'est-ce que jouer?
Jouer est toute activité qui amuse votre enfant. Ce ne doit pas nécessairement
être un jouet dispendieux. Se battre avec des coussins, faire
semblant qu'une boîte vide est un lit ou dormir dans une tente à
l'extérieur; pour un enfant, c'est ça jouer!.
Quel lien peut-on attribuer entre l'action de
jouer et l'acquisition du langage?
- Pour jouer, il faut écouter et parler de
ce qui se passe, ce qui est une activité importante à
l'acquisition du langage.
- Pour jouer, il faut souvent répéter ce
qui est nécessaire pour aider l'enfant à apprendre.
- Jouer aide l'enfant à développer des
habiletés qui sont importantes dans le cadre de la
communication (chacun son tour, contact visuel, langage corporel,
gestes)
- Pour jouer, il faut utiliser plusieurs sens
(p. ex., l'enfant entend le mot " biscuit " au même
moment qu'il le touche et le goûte).
Quoi faire
- Utilisez des jouets, des jeux ou des objets
auxquels votre enfant prête une attention particulière
- Laissez votre enfant décider : s'il veut
faire une écharpe avec sa " couverte " c'est son
choix, laissez-le faire!
- Expliquez ce qui se passe en même temps
que vous jouez avec votre enfant.
- AMUSEZ-VOUS!
La
lecture pour encourager l'acquisition du langage
La lecture aide votre enfant à développer
son sens de concentration et sa capacité d'attention tout en lui
donnant de bons exemples de langage. La lecture est aussi une
activité qui vous permet de passer plus de temps ensemble.
Vous pouvez trouver des livres à bon marché
ou même gratuits aux endroits suivants :
- dans les bibliothèques municipales
- dans les ventes garage
- dans les magasins "un
dollar"
- dans les librairies, à la section des
rabais
- dans des échanges entre voisins
- dans vos propres créations
Quoi faire avec un livre
- Choisissez un temps et un endroit calmes où
vous ne serez pas dérangés.
- Laissez votre enfant choisir un livre. De
cette façon, il aura un certain contrôle sur ce que vous lirez.
- Vous n'êtes pas obligé de lire les mots.
Parlez des images, des actions et inventez des histoires.
- Lorsque vous lisez, votre voix doit avoir
beaucoup d'expression et de rythme afin de retenir l'intérêt
de votre enfant.
- Assurez-vous que le livre ne garde pas son
apparence neuve. Un livre écorné est un livre qui a été lu
et apprécié !
Faits
Quelques
faits sur le bilinguisme
Le saviez-vous ... ?
- même lorsque votre enfant est exposé à
plus d'une langue, il ne souffrira PAS de problèmes d'élocution
et d'orthophonie à long terme et/ou de retard à parler.
- un enfant exposé à plus d'une langue dira
PEUT-ÊTRE ses premiers mots un peu plus tard qu'un enfant exposé
à une seule langue. Cependant, les retards ne doivent pas dépasser
une limite acceptable (8 à 15 mois).
- rien ne prouve qu'un enfant ayant des problèmes
d'élocution et d'orthophonie souffrira davantage s'il est exposé
à deux langues.
- il est normal pour les enfants (et même
pour les adultes) de passer d'une langue à l'autre dans la même
phrase ou dans le même paragraphe.
- plusieurs enfants ont une " période
de mutisme " où ils ne parlent pas lorsqu'ils sont exposés
pour la première fois à une deuxième langue.
- un enfant peut perdre certains éléments
de sa langue maternelle si celle-ci est subitement remplacée
par une seconde langue.
- apprendre une langue seconde ne veut pas
seulement dire apprendre des mots et soutenir des conversations,
mais aussi connaître la culture de cette langue.
- l'évaluation des habiletés d'élocution
et de langage d'un enfant doit se faire dans sa langue
maternelle et préférablement dans toutes les langues qu'il
connaît.
- la langue maternelle d'un enfant est, par
habitude, celle qu'il entend le plus souvent et qui est utilisée
le plus souvent dans son environnement immédiat.
- un orthophoniste peut, avec l'aide d'un
interprète, évaluer les habiletés d'élocution et de langage
d'un enfant dans plusieurs langues.
- on ne devrait pas limiter un enfant à une
seule langue, à moins de l'avis contraire d'un orthophoniste
certifié, qui possède de l'expérience en évaluation
d'enfants bilingues et qui a rencontré votre enfant.
Quelques
faits sur les infections d'oreilles
Les infections d'oreilles sont choses communes
chez les enfants. La plupart des enfants ont eu au moins une
infection d'oreilles avant l'âge de trois ans. Les infections
d'oreilles surviennent souvent après un rhume, mais il est facile
de confondre ces deux maladies, car elles ont beaucoup de symptômes
similaires dont la fièvre, le manque d'énergie et la perte d'appétit.
Même si la plupart des rhumes disparaissent
d'eux-mêmes, il est plus difficile de se débarrasser des
infections d'oreilles. Il en est de même parce que les infections
d'oreilles sont causées par des bactéries. Bien des médecins
soignent les infections d'oreilles à l'aide d'antibiotiques. Ils
recommandent aussi parfois des analgésiques afin de réduire la
douleur causée par ces infections. La majorité des infections
d'oreilles ne sont pas sérieuses, mais peuvent parfois entraîner
des complications telles une perte auditive.
Infections d'oreilles et otite moyenne : Chez
certains enfants, une infection d'oreilles peut occasionner
l'accumulation d'un liquide à l'intérieur de l'oreille. Ce liquide
peut demeurer présent dans l'oreille jusqu'à trois mois, même
s'il n'existe aucun signe d'infection. C'est ce qu'on appelle une
" otite moyenne ". Les enfants souffrant d'une otite
moyenne ne font pas de fièvre et ne ressentent aucune douleur (signes
habituels d'une infection d'oreilles) mais leur ouïe peut-être
affectée. Vous pourriez alors remarquez certains des symptômes
suivants :
Votre enfant...
- tire ou se gratte les oreilles
- est sans énergie
- comprend mal ce qu'on lui dit
- ne semble pas capable de vous prêter
attention
- demande à hausser le volume de la télévision
ou de la radio à un niveau plus haut que d'habitude
Si vous pensez que votre enfant a une
infection d'oreilles ou souffre d'une otite moyenne, consultez votre
médecin.
Pourquoi est-il important de consulter un médecin?
Il est important de consulter un médecin
lorsque vous croyez que votre enfant souffre d'une infection
d'oreilles ou d'une otite moyenne parce que ces maladies peuvent
causer une perte auditive temporaire ou permanente chez l'enfant.
Toute perte auditive affecte l'habileté de votre enfant à
apprendre à parler.
Quelques
faits sur le bégaiement
Lorsque les enfants apprennent à parler, ils
passent par une " phase " normale où ils répètent des
mots et des phrases. Ceci se passe habituellement entre 2 et 5 ans.
Cette phase peut durer quelques jours et parfois quelques semaines.
Certain enfants, cependant, éprouvent des problèmes d'élocution
plus sérieux et ont peut-être un problème de bégaiement.
Le saviez-vous...?
- environ 5 % de tous les enfants bégaient
- trois à quatre fois plus de garçons bégaient
que les filles
- le bégaiement est souvent particulier à
une même famille
- le bégaiement semble être le résultat
d'un problème physique et non psychologique
- le bégaiement peut être plus prononcé
lorsque l'enfant est fatigué, malade, nerveux ou excité
- beaucoup d'enfants ne bégaient plus
lorsqu'ils grandissent. La plupart des adultes et des enfants réagissent
bien à la thérapie.
Comment savoir si mon enfant traverse une
phase normale ou s'il bégaie?
La façon de faire la distinction entre une phase normale et un
problème de bégaiement est d'étudier la fréquence ce qui se
passe au fur et à mesure que le temps passe. Si vous croyez que
votre enfant bégaie et que ça vous inquiète, téléphonez à Info-santé publique
Ottawa 580-6744 pour avoir de
l'aide.
Comment aider un enfant qui bégaie?
- Écoutez-le bien. Prêtez attention à ce
qu'il dit plutôt à qu'à la façon dont il le dit.
- Essayez de ne pas trouver les mots pour lui.
Cela pourrait frustrer l'enfant surtout si vous devinez le
mauvais mot.
- Évitez de le corriger directement en lui
disant " pas si vite " ou " calme-toi ".
Cela pourrait rendre l'enfant plus nerveux.
- Encouragez les enfants à parler chacun à
leur tour, surtout si ses frères et soeurs essaient de parler
tous en même temps.
Questions
fréquemment posées
La façon de parler de votre enfant vous
inquiète-t-elle? Plusieurs parents ont des questions concernant
l'apprentissage de la parole et du langage chez leur enfant. Voici
les questions les plus fréquemment posées par les parents.
Un parent peut-il savoir si le langage de
son enfant se développe normalement?
Vous seul êtes en mesure de bien connaître votre enfant. Vous
parlez à votre enfant et vous l'écoutez plus souvent que toute
autre personne. Si vous croyez que votre enfant a un problème de
parole ou de langage, téléphonez à la Ligne d'info-santé publique
Ottawa au (613) 580-6744 poste 28030.
Les bébés nous comprennent-ils lorsque
nous leur parlons?
Les bébés ne comprennent pas le sens de tous les mots que nous
leur disons au début. Les bébés apprennent les sons et les mots
lorsque nous leur parlons. Parlez beaucoup à votre bébé en le
lavant, en l'habillant ou en le nourrissant. Votre bébé en
apprendra davantage sur le langage et sur le monde qui l'entoure en
vous écoutant parler.
Est-il commun pour les plus jeunes enfants
d'une famille de ne pas parler? Les plus jeunes enfants
trouvent parfois qu'ils se font mieux comprendre à l'aide de gestes
et de bruits plutôt que de sons. Parfois, ce sont les enfants plus
vieux qui parlent pour les plus jeunes. Les parents doivent
s'assurer d'encourager les plus jeunes à parler autant que les plus
vieux.
Un enfant intelligent peut-il avoir des
problèmes de parole et langage?
Oui. N'importe quel enfant peut avoir des problèmes de parole et
langage. Cela ne veut pas dire que l'enfant est moins intelligent.
Si nous parlons plus d'une langue à la
maison, cela causera-t-il des problèmes de parole et langage à
notre enfant?
Non. Les enfants disent leurs premiers mots environ tous au même âge,
peu importe le nombre de langues parlées à la maison. Si vous
pensez que votre enfant ne parle aucune des langues parlées à la
maison, téléphonez à la Ligne d'info-santé publique Ottawa au (613)
580-6744 poste 28030.
Les problèmes de parole et langage de mon
enfant disparaîtront-ils au fur et à mesure qu'il grandira?
Chez certains enfants, les problèmes de parole et langage
disparaissent avec l'âge. Lorsqu'on est incertain, il est préférable
de ne pas attendre. Plus le problème est découvert tôt, plus nous
pouvons aider l'enfant à temps.
Devrais-je m'inquiéter si mon enfant bégaye?
Les enfants répètent souvent les mêmes mots ou les mêmes phrases
lorsqu'ils apprennent à parler. C'est un acte normal pour la
plupart des enfants de 2 à 5 ans. Votre enfant le fera peut-être
pendant quelques jours ou plus.
Devrais-je attendre que mon enfant commence
l'école?
Non. Si vous pensez que votre enfant a des problèmes téléphonez
immédiatement. Il est préférable de régler les problèmes de
parole et langage le plus tôt possible. Votre enfant aura plus de
temps pour maîtriser les connaissances dont il aura besoin à l'école.
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